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Turning rap battles into educational weapons

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La música, además de proporcionar diversión y placer, es un importante elemento de socialización, un medio para vivir emociones y compartirlas, para relajarse y aliviar las tensiones, para comprender y sentirse comprendidos, para encontrar inspiración y manifestar sentimientos. De ahí que nuestra relación con la música sea especialmente intensa durante la adolescencia y la juventud. Así que he decidido que la mejor manera de explotar la creatividad de mis jóvenes sería a través del rap. Los beneficios de este género musical son muchos:

1. Mejora la dicción: Crea mucha agilidad verbal. Además los niños se divierten mucho ‘rapeando’.

2. Agilidad mental: El tener que unir palabras de forma muy rápida, que rimen y además se entiendan, es un buen estímulo para el cerebro.

3. Comprensión verbal abstracta: El rap no une palabras sin más. Las utiliza como clave para expresar determinados pensamientos. Juega con las metáforas y precisa de razonamiento abstracto.

4. Mejora el vocabulario: Para rapear, debes tener un vocabulario rico, que te ayude a encontrar las palabras exactas y colocarlas en el lugar adecuado.

5. Mejora la expresividad: No se entiende el rap sin expresión corporal.

Esta semana les he propuesto un nuevo challenge/reto: observar e imitar una batalla de rap in la clase.

Lo más interesante es que los chicos acogieron la idea encantados y no tardaron a penas nada en componer sus versos. Los dividí en grupos de dos; el ganador era aquel quien se llevaba más aplausos.  El tema era de libre elección y no supuso ningún problema para ellos. Sólo les pedí que recitaran como auténticos raperos following this beat:

Sooooo, let’s the show begin!!!

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Alejandro / DJ Popcorn

Gimme the base, chap!

I’m you’re President,

Yesterday you bought a tube of VitalDent

Oh yeah!

I’m Dj Popcorn, do you need my help?

I think it’s your end, my friend.

You won’t beat me, Cause I’m scary;

You are playing with a yo-yo

And I say:

– ¡Aquí mando yo!

You’re running home, common!

You listen Justin Bieber,

I’m sleeping in my bed.

I listen Bedlever,

Don’t be so sad,

I like your cat!

it’s easy to beat you,

You know, I’ll meet you

at KFC.

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Fran/ Dj Pepito

You think you’re handsome,

But you aren’t, dude.

I think I’m handsome,

Can’t you see that?

You ignore the reality

And nobody tells you

That your girlfriend is mine.

Look at me, carapan!

You’re like Donald Trump;

You think you’re allowed to

Close the borders,

But if I catch you,

I’m gonna rap like I did

Last time when I beat you

In the International Rap Battle.

Many of rappers follow me,

Hey, I’m Pepito, I’m the winner!

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Ricardo/ DJ Ryu

Money

– Hey, you can be a thief,

You can get lots of money,

But even though you can’t get anything.

Money is overvalued, man,

You can be rich  being Harry Potter’s snitch, yeah!

– Oh, man, you look desperate,

Haven’t you got any money yet?

Oh, I think that no, yeah!

It seems that money is overvalued, indeed;

So if you aren’t rich, you can be happy on the beach, hehe.

– Oh, dude, I’m really happy for you,

But I’m sure you aren’t so happy as you said,

The world of the wealthy can’t be so good,

But at least I appear in the news.

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Héctor/Hectorero

I don’t like school

Because it is so boring;

Playing Fornite and having money is what I like.

I don’t like maths because we have to take the calculator

And our maths teaches says:

– See ya later!

I don’t like language lessons,

I prefer using my phone,

It’s useful for playing

Just like my PlayStation 4, yeah!

I like physical education, cause I love doing sports

That’s why I’m so strong.

Do you know why I don’t like school?

Cause I’m gonna be a millionare

And I’m gonna have four Ferraris

That’s why I don’t care!

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Soraya

Hey, our politicians are thieves and beasts,

Who get bribes in envelopes

And nobody tells you the truth.

They’re never punished, just steal and amen.

Aren’t they ashamed to belong to the dark side;

This country needs new politicians

Full of good ambitions.

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Javi/Skrayon

Hey, I’m gonna present myself:

My name’s Skrayon,  the God of this amazing planet;

I’m the boss of this world

And if you don’t respect my rules,

You’ll go to another world

Ruled by a silly God!

Now listen to me, dude,

You’re groggy, you’re the best of noobs;

You have no future,

What do you want to be?

A baby teacher?

You’re my slave,

If you don’t give me your stuff,

I’ll put you in my golden handcuffs.

Then I’ll take you to the jail with another bad bro, I swear!

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I Scream 

Hey, hey here we are again!

My name is I Scream

And I hate your gleam;

You aren’t my Master,

You’re a complete disaster:

Following me everywhere,

Bossing around and spoiling my air!

You think you’re amazing,

You call me crazy.

But you ignore the truth:

In this world women rule!!!

We rule in our houses,

In our work places as well,

We raise our heads

Looking at the Sun

With no protection ,

Here we come!

Some of you wanna see us blind, limp and shy

But you’re stupid, my friend,

Cause we can also

Fly,

Cry

And shout out loud:

IT’S TIME TO BE STRONG,

THAT’S WHAT WE WANT!!!

 

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The importance of being bilingual

La entrada de hoy la quiero dedicar al aprendizaje y no sólo hablo de los niños, los adultos también aprendemos y ratificamos lo preestablecido. Desde siempre se ha sabido que los niños bilingües tienen más facilidades de procesar la información, de hecho lo hacen de un modo muy particular. El cerebro humano es todavía una gran incógnita, a pesar de lo mucho que se haya estudiado en el campo. Las viejas disputas entre los defensores del innatismo de Noam Chomsky y los del constructivismo son de sobra conocidas. Mucho se estudia durante la carrera de filología, pero en la vida real toca comprobar lo aprendido. Yo desde siempre he sido muy escéptica con las teorías del innatismo (sostienen que nacemos con las aptitudes lingüísticas innatas que se activan con el entorno). Para mi, el entorno era el factor clave, pero…trabajando con los niños, me he dado cuenta de lo complejo que es el asunto. Me daba cuenta que algo se me escapaba…las cosas no pueden ser categóricamente blancas o negras, las dos posturas pueden convivir en perfecta armonía.

Los niños de familias bilingües/trilingües normalmente tardan un poco más en hablar y suelen utilizar cada lengua en situaciones diferentes; por ejemplo: inglés -con mamá, español – con papá, etc. Vamos, como si de interruptores se tratase. Comunicarse con un niño multilingüe es más divertido aún: le preguntas en inglés, te responde en francés, por ejemplo.

Pero luego aparecen casos únicos, como el de mi niño. Él tiene 19 meses y empezó a hablar relativamente hace poco. Los bebés suelen decir papá o mamá primero, luego palabras monosílabas, frases sencillas, etc. El mio – empezó a hablar contando números en inglés de 1 al 10 y al revés, un mes después sabía casi todo el abecedario, pero seguía sin decir ni papá ni mamá; yo ya bromeo y digo que antes aprenderá a leer que llamarme por mi nombre. La paradoja del asunto es que yo no hablo con él en inglés. Él aprende a través de la interacción con su hermano y juegos en común; hasta aquí todo lógico, pero si lo oyes pronunciar, no tiene nada que ver con la del hermano, es pure British accent. Allí donde me acuerdo de horas pasadas trabajando con mis niños estando embarazada. ¿ Tendrá razón el padre de la Gramática Generativa? Sigo sin poder resolver el misterio lingüístico, sólo puedo suponer cosas…